• Srbija
  • English
  • +381 (0)11 3463 072
  • +381 (0)60 3463 072
  • Ličnost nastavnika i promjene u obrazovanju
    Ličnost nastavnika i promjene u obrazovanju

    Ličnost nastavnika i promjene u obrazovanju

    Demokratske promjene, modernizacija i tehnologizacija društva neminovno su uvjetovale uvođenje promjena u obrazovanje i usklađivanje tih promjena s promjenama u društvu, da bi onda te promjene postale “generator” razvoja i obrazovanja i društva. U ovoj knjizi, nastaloj kao rezultat naučno-istraživačkog rada i naučne analize, istražujemo promjene u obrazovanju kroz primarne faktore ili osobine ličnosti nastavnika, kroz njihove stavove, uvjerenja, sistem vrijednosti, kroz socio-statusna, razvojna i iskustvena obilježja. Savremena razvojna i edukativna psihologija promjene u obrazovanju stavljaju u kontekst interakcije, učenja u socijalno-psihološkim i prirodnim uvjetima, kako bi obrazovanje bilo u funkciji učenja kao procesa, razvoja ličnosti i mijenjanja individue. Demokratske promjene vode humanizaciji rada u obrazovanju, nude tržišnu slobodu izbora škola, edukatora, metoda i sadržaja rada. Savremena razvojna i poslovna psihologija naglašava individualni razvoj koji će podsticati primijenjeno znanje, slobodu misli i kritičko mišljenje, poduzetništvo, kreativnost i konkurenciju. Kvalitet u takvom načinu života postaje jedino mjerilo napretka i opstanka na
    tržištu.

    Knjiga “Ličnost nastavnika i promjene u obrazovanju” nastala je kao određena modifikacija autorovog magistarskog rada iz oblasti psiholoških nauka i namijenjena je prvenstveno nastavnicima praktičarima i budućim prosvjetnim radnicima - kako bi se detaljnije upoznali s promjenama u obrazovanju s aspekta potreba za promjenama, ali sve to posmatrano s aspekta ličnosti i motivacije nastavnika kao bitnog faktora u realizaciji tih promjena. Upravo iz tog razloga, ovaj naučno-istraživački projekat u fokus istraživačkih aktivnosti stavio je strukturu ličnosti nastavnika, odnosno otvorenost prema promjenama kao dispoziciju ličnosti i kao opći stav prema promjenama - u relacijama sa općim stavom prema promjenama u obrazovanju, imajući u vidu kognitivnu, afektivnu i konativnu komponentu stava. Prihvatanje promjena ili otpor istim sagledano je i knjiga sadrži teorijski i metodološko-istaživački aspekt promjena općenito i promjena u obrazovanju sagledanih kroz širu projekciju ličnosti nastavnika. Čitaoce knjige autor je nastojao osloboditi širih metodoloških, tabelamih i grafičkih prikaza i interpretacija rezultata kojima obiluje ovaj naučno-istraživački projekat i omogućiti im da što lakše shvate rezultate istraživanja koji će im pomoći u radu, razumijevaju prirode i suštine promjena u obrazovanju.

    Dobijeni rezultati u ovom naučno-istraživačkom projektu otklonit će mnoge dileme i ukazati naplanske aktivnosti koje se trebaju činiti u pravcu unapređenja odgojno-obrazovnog rada, kako bi promjene u obrazovanju pratilepromjene u društvu i kako bi nastavnici kritički sagledali svoj vlastiti odnos prema promjenama, kako im promjene ne bi bile “vanjski ” teret, već “unutrašnja ” potreba u izgradnji vlastitog - permanentnog razvoja i profesionalne kompetencije. Tržište i tržišna ekonomija, sloboda izbora i težnja ka kvalitetu bit će jedina mjera za sve što se nalazi na tom tržištu, a to se odnosi i na školu kao obrazovnu jedinicu i nastavnika kao edukatora i odgajatelja. Razvoja obrazovanja i kvaliteta nema bez konkurencije i tržišnih vrijednosti i samo napredni iprilagodljivi ostat če na tržištu obrazovanja.

    Autor

    Više detalja
    Šifra: 153812
    Ovaj naslov je trenutno RASPRODAT
    Ukucajte ovde vaš mail kako biste bili obavešteni kada knjiga bude ponovo u prodaji:

    dostavadostava i poŠtarina

    nacin placanjanaČin plaĆanja

    Opcije plaćanje za kupce iz Srbije:

    - pouzećem prilikom isporuke knjiga
    - internet karticama Visa,Maestro i Mastercard
    - preko IPS skeniraj - mBanking aplikacije
    - putem uplatnice na šalteru pošte ili banke

    Opcije plaćanje za kupce iz inostranstva:

    - pouzećem za kupce iz BIH i Crne Gore
    - putem PayPal sistema
    - internet karticama Visa, Maestro i MasterCard

    postavi pitanjepostavite pitanje

    OPIS KNJIGE
    Demokratske promjene, modernizacija i tehnologizacija društva neminovno su uvjetovale uvođenje promjena u obrazovanje i usklađivanje tih promjena s promjenama u društvu, da bi onda te promjene postale “generator” razvoja i obrazovanja i društva. U ovoj knjizi, nastaloj kao rezultat naučno-istraživačkog rada i naučne analize, istražujemo promjene u obrazovanju kroz primarne faktore ili osobine ličnosti nastavnika, kroz njihove stavove, uvjerenja, sistem vrijednosti, kroz socio-statusna, razvojna i iskustvena obilježja. Savremena razvojna i edukativna psihologija promjene u obrazovanju stavljaju u kontekst interakcije, učenja u socijalno-psihološkim i prirodnim uvjetima, kako bi obrazovanje bilo u funkciji učenja kao procesa, razvoja ličnosti i mijenjanja individue. Demokratske promjene vode humanizaciji rada u obrazovanju, nude tržišnu slobodu izbora škola, edukatora, metoda i sadržaja rada. Savremena razvojna i poslovna psihologija naglašava individualni razvoj koji će podsticati primijenjeno znanje, slobodu misli i kritičko mišljenje, poduzetništvo, kreativnost i konkurenciju. Kvalitet u takvom načinu života postaje jedino mjerilo napretka i opstanka na
    tržištu.

    Knjiga “Ličnost nastavnika i promjene u obrazovanju” nastala je kao određena modifikacija autorovog magistarskog rada iz oblasti psiholoških nauka i namijenjena je prvenstveno nastavnicima praktičarima i budućim prosvjetnim radnicima - kako bi se detaljnije upoznali s promjenama u obrazovanju s aspekta potreba za promjenama, ali sve to posmatrano s aspekta ličnosti i motivacije nastavnika kao bitnog faktora u realizaciji tih promjena. Upravo iz tog razloga, ovaj naučno-istraživački projekat u fokus istraživačkih aktivnosti stavio je strukturu ličnosti nastavnika, odnosno otvorenost prema promjenama kao dispoziciju ličnosti i kao opći stav prema promjenama - u relacijama sa općim stavom prema promjenama u obrazovanju, imajući u vidu kognitivnu, afektivnu i konativnu komponentu stava. Prihvatanje promjena ili otpor istim sagledano je i knjiga sadrži teorijski i metodološko-istaživački aspekt promjena općenito i promjena u obrazovanju sagledanih kroz širu projekciju ličnosti nastavnika. Čitaoce knjige autor je nastojao osloboditi širih metodoloških, tabelamih i grafičkih prikaza i interpretacija rezultata kojima obiluje ovaj naučno-istraživački projekat i omogućiti im da što lakše shvate rezultate istraživanja koji će im pomoći u radu, razumijevaju prirode i suštine promjena u obrazovanju.

    Dobijeni rezultati u ovom naučno-istraživačkom projektu otklonit će mnoge dileme i ukazati naplanske aktivnosti koje se trebaju činiti u pravcu unapređenja odgojno-obrazovnog rada, kako bi promjene u obrazovanju pratilepromjene u društvu i kako bi nastavnici kritički sagledali svoj vlastiti odnos prema promjenama, kako im promjene ne bi bile “vanjski ” teret, već “unutrašnja ” potreba u izgradnji vlastitog - permanentnog razvoja i profesionalne kompetencije. Tržište i tržišna ekonomija, sloboda izbora i težnja ka kvalitetu bit će jedina mjera za sve što se nalazi na tom tržištu, a to se odnosi i na školu kao obrazovnu jedinicu i nastavnika kao edukatora i odgajatelja. Razvoja obrazovanja i kvaliteta nema bez konkurencije i tržišnih vrijednosti i samo napredni iprilagodljivi ostat če na tržištu obrazovanja.

    Autor

    Br.strana: 151

    Povez: Tvrdi povez

    Izdavač: Sarajevo Publishing

    Zemlja porekla: Bosna i Hercegovina

    ISBN: 978-9958-21-542-1

    Dostupnost: isporuka za 3 do 4 nedelje
    Komentari čitalaca

  • Napišite recenziju za ovu knjigu i uz malo sreće osvojite
    vaučer za kupovinu od 2000 dinara!

    KorisnaKnjiga.com koristi cookije kako bi prilagodila sajt korisniku i analizirala prikazani sadžaj.
    Podaci o identitetu korisnika se ne prikupljaju, već samo informacije o posećenosti koje dalje naši partneri obrađuju. Više informacija.