Kako ostvariti pozitivno okruženje za učenje

Podnaslov dela je: Individualizacija | Motivacija | Disciplina.

SADRŽAJ
PREDGOVOR 10
RAZVOJIINDIVIDUALNERAZLIKE 13
TELESNI RAZVOJ P
Predškolski uzrast 17
Srednje detinjstvo 17
Adolescencija 17
KOGNITIVNI RAZVOJ !?
Pijažeova teorija kognitivnog razvoja 19
Kognitivna struktura i procesi koji određuju mentalni razvoj 20
Razvojni stadijumi 21
Prigovori Pijažeovoj teoriji 28
Teorija kognitivnog razvoja Lava Vigotskog 30
Razvojni stadijumi u teoriji Vigotskog 30
Kad je učenje najuspešnije 31
RAZVOJ GOVORA 33
Šta je govor 33
Faze u učenju govora 34
Prve reči 34
Prve rečenice 34
Školski uzrast 35
Kako deca uče da govore 36
Govor i mišljenje 36
RAZVOJ MORALNOG RASUđIVANjA 38
Pijažeova teorija moralnog razvoja 38
Kolbergova teorija moralnog razvoja 39
Neke kritike Kolbergove teorije 42
INDIVIDUALNE RAZLIKE U KOGNITIVNIM OSOBINAMA 43
Inteligencija 43
Teorijski pristupi inteligenciji 43
Merenje inteligencije 46
Inteligencija - nasleđena ili stečena 49
Inteligencija i škola 50
Kognitivni stilovi 50
Kreativnost 52
Odnos kreativnosti i inteligencije 53
Merenje kreativnosti 54
SOCIJALNI I EMOCIONALNI RAZVOJ 56
Predškolski uzrast (do 6 godina) 56
Srednje detinjstvo (od 6 do 12 godina) 57
Samopoimanje i samopoštovanje 59
Adolescencija (od 13 do 22 godine) 62
Socijalni razvoj 62
Emocionalni razvoj 63
Eriksonova teorija psihosocijalnog razvoja 66
Roditeljski postupci i socioemocionalni razvoj dece 70
DIVIDUALNE RAZLIKE U NEKIM OSOBINAMA LIČNOSTI 73
Anksioznost 73
Ekstrovertnost – introvertnost 75
UČENICI S POSEBNIM POTREBAMA 76
Ko su deca s posebnim potrebama 76
Brojnost dece s posebnim potrebama 77
Promene u pristupima obrazovanju dece s posebnim potrebama 77
Vrste razvojnih smetnji 80
Senzorne smetnje 80
Govorne smetnje 82
Mentalna zaostalost 83
Teškoće u učenju 84
Hiperaktivnost i poremećaj pažnje 87
Teškoće u ponašanju i emocionalne teškoće 88
DAROVITI UČENICI 92
Pojam i definicije darovitosti 93
Podučavanje darovitih 95
Akceleracija 95
Obogaćivanje programa 96
Nastavnici i nastavnice darovite dece 97
PITANjA ZA RAZMIŠLjANjE I PROVERU ZNANjA 101
REZIME 103
PREPORUKE ZA ČITANjE I107
MOTIVACIJA 111
UVOD 115
Šta je motivacija 115
TEORIJE MOTIVACIJE 117
Teorije potreba 117
Teorija nagona 117
Teorija socijalnih potreba 118
Maslovljeva teorija hijerarhije potreba 121
Teorije uslovljavanja 122
Kognitivističke teorije 122
Teorije kognitivne usklađenosti 123
Motivacioni aspekti obrade informacija 124
Teorije očekivanja 129
Teorija atribucije 135
Teorija socijalne kognicije 135
KAKO POVEĆATI MOTIVACIJU 135
Kako povećati motivaciju za postignuće 139
Kako podržati težnju učenika ka uspehu 139
Kako smanjiti strah od neuspeha 139
Kako podsticati očekivanje uspeha 139
Kako podsticati usmerenost na učenje 143
Kako povećati motivaciju za učenje 147
Ekstrinzička i intrinzička motivacija 149
Uticaj nagrade na motivaciju 150
Kako se može povećati intrinzička motivacija 150
Kako se može povećati ekstrinzička motivacija 155
Kako nagrađivati zalaganje i napredak 156
Pohvaljivati učenike 156
Naučiti učenike samopohvalama 157
Naučiti učenike da se upoređuju sami sa sobom 157
Koristiti saradničko učenje 159
SAMOREGULISANO UČENjE 152
Nedostaci kognitivnih modela učenja 162
Šta je samoregulisano učenje 162
Komponente samoregulisanog učenja 163
Pristupi učenju 165
Kako podučavati učenike u samoregulisanom učenju 166
PITANjA ZA RAZMIŠLjANjE I PROVERU ZNANjA 169
REZIME 17]
PREPORUKE ZA ČITANjE 173
13. UPRAVLjANjE ODELjENjEM I DISCIPLINA 175
UVOD 179
OPŠTA NAČELA UPRAVLjANjA 180
Odeljenje kao grupa 180
Stilovi upravljanja odeljenjem 180
KAKO OSTVARITI POZITIVNU SREDINU ZA UČENjE 183
Strukturna obeležja odeljenja 183
Veličina odeljenja 183
Heterogenostučenikauodeljenju 184
Fizički prostor 184
Početak školske godine 187
Postupci i pravila 189
Definisanje pravila 189
Učenje postupaka i pravila 191
Nadgledanje pravila i postupaka 191
Vreme provedeno u radu 191
Kako produžiti vreme za rad 191
Kako što efikasnije iskoristiti vreme provedeno u radu 193
ŠKOLSKA NEDISCIPLINA 197
Uzroci školske nediscipline 198
Uspostavljanje discipline 199
Rešavanje svakodnevnih problema u odeljenju 199
Rešavanje ozbiljnijih prekršaja 201
Modifikacija neželjenog ponašanja 204
Restitucija 205
SARADNjA S RODITELjIMA 208
Oblici saradnje s roditeljima 208
Roditeljski sastanci 209
Individualni razgovori roditelja s nastavnikom 210
Posete nastavnika učenikovoj kući 210
Pismene poruke roditeljima 210
Kako unaprediti saradnju s roditeljima 210
Edukacija nastavnika za saradnju s roditeljima 212